喜愛閱讀 • 改變生命

姜穎怡校長

       每天早上回到學校，到辦工室放下個人物品後，我便會急不及待到地面去迎接同學們的到來。有時候，我會在同學們喜歡出沒的地方「流漣」，其中一個我與同學們都熱愛的地方，便是地面的圖書館。

       一個天氣晴朗的早上，我又準備到圖書館「流漣」，當我一踏進裡面，就被眼前的景象嚇了一跳：整個圖書館內「人山人海」，有的同學在借還圖書，有的同學在不同的位置閱讀，或站或坐，很是寫意！還有圖書館理員正在勤快地協助老師執拾圖書。當我緩緩地經過同學們的身邊，有些會立即和我打招呼，有些則沉醉在書中的世界，連我站在他們身旁與他們「一起閱讀」也未能察覺呢！

    曾有研究報告表示，約有四成的香港高小學生閱讀的課外書，是從學校或社區圖書館借閱得來的。因此，圖書館肩負推廣學生閱讀風氣的重任。我為著學校有一個環境舒適優美的圖書館感恩，藉著圖書館主任及一眾教師的悉心選購，令館藏不斷拓展與更新，把校小圖書館打造成為一個培養學生喜愛閱讀的好地方。

       另一方面，同一份研究報告亦指出約有八成高小學生在課餘時沒有人在旁陪伴閱讀課外書，只有不足一成的高小學生表示父母長輩會陪伴閱讀，結果反映香港普遍家庭閱讀氣氛薄弱，學生在家中欠缺一個熱愛閱讀的榜樣。事實上，我們身處在VUCA(Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous)的年代，作為父母及教師，我們更應培養孩子們良好的閱讀習慣。閱讀能夠提升孩子的同理心，幫助他們減輕生活上的壓力，提升快樂感和強化腦部的發展。當孩子們懂得閱讀，他們能從中學會篩選、消化、重組及應用所獲取的資訊，解決學習或生活上的種種挑戰。

父母在家中扮演閱讀帶領者的角色，如能在家裏經常閱讀，課餘時與子女一起到圖書館、逛書店、參加讀書會或與閱讀相關的活動等，使閱讀成為家庭生活的一部分，配合學校教師教授不同的閱讀策略和技巧，在日積月累的薰陶下，孩子們必會愛上閱讀，生命變得更精彩、更美好。