校本課程

目標

校本課程規劃是以學生為本，提供全人發展教育、終身學習的經歷。課程中的一切設計，都是以學生學習的最大效益作考慮。關注學生在知識、能力、價值觀和態度方面得以均衡地發展，著重全人教育的目的。學校課程取向是以學生為本，參考以「學會學習2+」(附件一)持續更新課程為主題，以及基礎教育《課程指引—聚焦．深化．持續》為藍本；並加入更新後的七個學習宗旨，以強調培育國家觀念、中華文化、價值觀教育、主動學習、STEAM教育、媒體和資訊素養、健康的生活方式及身心均衡發展的重要性。同時配合校訓「勤、孝、友、誠」，並根據本校學生和家長的需要，在八個學習領域內引入三大方向及十二個價值觀和態度，務求促進學生多元發展，培養其學會學習的能力，以達至終身學習的目標。

促進學習的評估政策

為提升學習成效，各科組推展多元評估模式，期望了解個別學生在學習上的強項和弱項，如課堂回饋、評估表、進展性評估等，讓教師找出不同學生的學習需要和提供改善學習的方法。做到以評估促進學習，協助學生自我建構知識，逐步做到自主學習。

積極發展電子學習

本校重視資訊科技的發展，藉著資訊科技教學提升學與教效能，協助學生發展獨立學習的能力。教師善用資訊科技加強學與教效能，在日常課堂中運用資訊科技輔助教學，提升學生的自學能力，達至自主學習，樂於終身學習的目標。本年度四至六年級設有自攜裝置班別，透過資訊科技提升學與教的效能、加強課堂互動、提升學生的自主學習、解難、協作等能力。

全方位學習

透過全方位學習經歷，拓寬學生視野，啟發學生潛能。各科組每年組織多元化的學習活動，通過一些親身體驗教學，使學生更有效地掌握一些靠課堂學習難以達到的學習目標，讓學生有更多參與和學習的機會，實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。多元學習活動包括：

• 中華文化學習日
• 英文日
• 數學日
• STEAM 學習日
• 演藝舞台
• 閱讀日

2024-2025年度課程發展重點

一、推動多元化學習，提升學生學習的能力，迎接未來新挑戰

本校引入多元學習活動，配合教育新思維，提升學生的學習能力；並透過全方位學習活動，提升學生的學習興趣。各科組設計合適的跨科主題學習活動，豐富學生學習經歷。

二、持續發展正向校園文化，實踐健康生活方式，促進學生全人發展

透過參與多元智能活動，豐富學生學習經歷，提升自我形象。同時，學校透過學習首要價值觀和態度，培養學生對正面價值觀的理解，提升自信心；並透過建立健康生活方式，培養學生身心靈健康。

三、國家安全教育

透過國民及國家安全教育，認識國家和中華文化，培養國家觀念和國民身份認同。本校按校本情況及需要，以《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》(《香港國安法》）制定相關策略及措施，為學生締造安全有序的學習環境，促進學生有效學習及健康成長。本校已於各科組落實進行了有關課程，幫助學生認識國家歷史及發展、國家安全、國旗、國徽和國歌的重要性，引導他們以正面和負責任的態度履行國民及香港居民的責任。

四、展示國旗和區旗及奏唱國歌

教育局已正式把教授國歌納入中小學教育課程，積極建立學生對國民身分的認同感，以推動德育及國民教育方面的學習重點，達致香港課程中的關鍵項目。本校國歌教育早已滲透於正規及非正規課程內，並於周會進行升旗禮，以加強國民教育，促進學生對國情的關心和了解。

五、環境保護

學校致力宣揚環境保護的重要性，並於常識科及成長科滲入有關訊息。科組會透過多元教學活動，如工作坊、參觀體驗等，教授學生應有的知識和態度，讓學生身體力行，肩負保護環境的責任，以培養關心世界的責任。

六、中華文化(國民身份)

中華文化源遠流長，博大精深，而中華文化精神極大部分都呈現於中國文學經典作品之中。除了在各學科中加強國民教育的元素之外，我們亦會讓學生透過不同的活動、比賽及考察體驗，來認識源遠流長而又博大精深的中華文化，以及國家在不同領域取得的重大成就。